Segunda-feira, 25 de Abril de 2011

O contrato social, a soberania popular e a separação dos poderes

 

"Nenhum homem recebeu da Natureza o direito de comandar os outros. A liberdade é um presente do céu, e cada indivíduo da mesma espécie tem o direito de gozar dela logo que goze da Razão [...]. Toda outra autoridade vem de uma outra origem, que não é a da Natureza. Examinando-a bem, sempre se fará remontar a uma destas duas fontes: ou a força e a violência daquele que dela se apoderou; ou o consentimento daqueles que lhe são submetidos, por um contrato celebrado ou suposto entre eles e aquele a quem deferiram a autoridade. [...]

O Príncipe recebe dos seus súbditos a autoridade que tem sobre eles, e esta autoridade é limitada pelas leis da natureza e do Estado."

 

Diderot, artigo "Autoridade política" na Enciclopédia

 

  1. Enuncie os princípios do pensamento político dos iluministas no século XVIII.
publicado por historia8aavanca às 15:35
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O direito natural

"Uma vez que a natureza humana é igual em todos os homens, é evidente que, segundo o direito natural, cada um deve apreciar e tratar os outros como seres que por natureza são iguais a ele próprio, ou seja, que são tanto homens como ele.

Deste princípio da igualdade natural dos homens resultam várias consequências. Resulta deste princípio que todos os homens são naturalmente livres, e que a razão os tornou dependentes para sua felicidade. Que, apesar de todas as desigualdades que há no governo político resultantes da diferença de condições, da nobreza, do poder e da riqueza, aqueles que estão acima dos outros devem tratar os inferiores como seres que lhes são naturalmente iguais [...].

[...] No estado de natureza, os homens nascem mesmo em igualdade, mas não podem nela permanecer; a sociedade fá-los perdê-la, e é unicamente pelas leis que tornam a ficar iguais."

 

Cavaleiro de Jaucourt, artigo:«Igualdade Natural», na Enciclopédia

 

  1. Resuma o conceito de direito natural segundo os iluministas.
publicado por historia8aavanca às 15:24
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Galileu, de Liliana Cavani (1968)

publicado por historia8aavanca às 09:37
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Galileu, de Joseph Losey (1973)

publicado por historia8aavanca às 09:36
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O método experimental

 

 

"A lição de Anatomia", Rembrandt, Mauritshuis, 1632

 

  1. Como decorria uma aula de Anatomia?
  2. Relaciona a imagem com o ensino experimental.
publicado por historia8aavanca às 09:35
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Lições n.ºs 49 e 50

Que aprendizagens e competências vais desenvolver:

  • Levantamento de conhecimentos tácitos e/ou préviaos sobre os conceitos de iluminismo, método experimental, racionalismo, separação de poderes e soberania popular.
  • Leitura e análise de documentos escritos sobre o desenvolvimento das ciências e os progressos técnicos (páginas 156, 157, 159 e 160 do manual).
  • Análise de um esquema sobre as fases do método experimental.
  • Observação e análise da obra "A Lição de Anatomia" de Rembrandt relativa aos avanços da medicina.
  • Visionamento e exploração de excertos dos filmes "Galileu", de Joseph Losey (1973) e de Liliana Cavani (1968).
  • Leitura e análise de textos de iluministas do século XVIII (páginas 163, 164 e 165 do manual).

O que deves conseguir fazer no final da(s) aula(s):

  • Relacionar as ciências mais desenvolvidas ao longo do século XVII e XVIII com o método experimental.
  • Enumerar os principais inventos técnicos e científicos desta época.
  • Demonstrar o papel da Inquisição e do ensino tradicional como obstáculos à inovação.
  • Caracterizar o Iluminismo, evidenciando os filósofos e suas ideias.
  • Descrever como se difundiram as ideias iluministas.

Orientações para o teu estudo:

  • Resolver a questão 3 da página 164 do manual.
  • Realizar as actividades propostas no sítio da Internet da disciplina.
publicado por historia8aavanca às 09:28
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"Neste dia: 25 de Abril"

 

 

publicado por historia8aavanca às 09:02
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